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var i,x,a=document.MM_sr; for(i=0;a&&i Até
início das aulas, maioria dos estados não
terá espanhol na rede pública
De
acordo com a Lei 11.161, sancionada pelo presidente
Luiz Inácio Lula da Silva em agosto de
2005, as escolas são obrigadas a oferecer
espanhol no ensino médio, no horário
regular de aula. A matrícula do estudante
será facultativa, ele escolhe se quer ou
não fazer. A lei deu cinco anos para que
a medida entrasse em vigor - prazo que acaba em
agosto. De
25 estados procurados pela reportagem, apenas
8 disseram estar com a infraestrutura pronta para
oferecer espanhol: Rio Grande do Sul, Santa Catarina,
Paraná, Minas Gerais, Rio de Janeiro, Mato
Grosso e Mato Grosso do Sul, além do Distrito
Federal. No
entanto, apenas o Rio terá aulas para todo
o ensino médio. Os outros terão
só em um dos anos, numa proposta semelhante
à de São Paulo, que começará
com as aulas em agosto. Todos os outros estados,
incluindo as regiões Norte e Nordeste,
afirmaram que ainda estão se organizando
e, para isso, esbarram na falta de professores. Há
no país 12,7 mil professores do idioma,
segundo dados do Inep, do Ministério da
Educação, para cerca de 8 milhões
de alunos que cursam o ensino médio. A
presidente do Conselho Nacional dos Secretários
da Educação, Yvelise de Souza Arco-Verde,
do Paraná, afirma que o ensino de idiomas
é um problema histórico e que, neste
caso, as redes deixaram para a última hora.
"Há dificuldade para formar professor,
para ter material didático. É todo
um ensino que precisa ser debatido." O
próprio Conselho Nacional de Educação
não deliberou sobre o tema. "A lei
não normatiza sobre a oferta para cada
um dos anos do ensino médio. Os conselhos
estaduais devem decidir sobre isso", diz
Cesar Callegari, da Câmara de Educação
Básica. As informações são
do jornal O Estado de S. Paulo. (Portal
G1 - Vestibular e Educação)
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j.
João
Monlevade, 15 de janeiro de 2010
A
inclusão do espanhol no currículo
dos estudantes do ensino médio, obrigatória
a partir deste ano, não estará implementada
até o início das aulas na maior
parte dos estados brasileiros. As dificuldades
para a oferta do idioma na rede pública
estão na falta de planejamento, de professores
e de material didático, além de
divergências na interpretação
da lei.
8 de 25 estados
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